13.18 博弈中学习与自我意识学习的正确性与可解释性

对博弈中的学习和自我意识学习，学习的主体是自我意识体，学习的客体是客观世界和其他自我意识体。

自我意识体看自己和看其它对象都可能是主观认知而并不是客观真实的。例如 𝑥 和 𝑦 是两个敌对的自我意识体。

例 1：假设

（1）𝑥 想要 𝑦 相信 𝑥 有武器 𝑋

（2）𝑦 确实相信 𝑥 有武器 𝑋

这时 𝑥 对 𝑦 的学习就是正确的，跟 𝑥 是否真的有武器 𝑋 没有关系。

例 2：假设

（1）𝑥 想要 𝑦 相信 𝑥 没有武器 𝑋

（2）𝑦 确信 𝑥 没有武器 𝑋

这时 𝑥 对 𝑦 的学习也是正确的。

在上面的例 1 和例 2 中，𝑥 对 𝑦 的学习都是正确的，跟 𝑥 是否真有武器 𝑋 没有关系。原因是只要 𝑥 对 𝑦 的学习是正确的，𝑥就能提前预知 𝑦 的行动，进而有可能 𝑦 的行动简单地就是 𝑥 诱使

𝑦 采取的行动。

博弈中的学习包括：

（1）客观事实的掌握

（2）对敌人假象的识别

（3）对敌人真实性的识别

（4）对己方真相的成功伪装

（5）对己方假象的成功伪装

博弈的信息科学原理已经包括了真、假象识别、隐藏与展示等策略。例如：

（1）伪装自己使敌人无法判明我真、假，从而找不到攻击点，这是极大化敌不确定性的策略；

（2）设计战争诱使敌暴露目标就是一种极小化己方不确定性的

策略等。